الثلاثاء، ٢٢ مارس ٢٠١١

ثانوية مولاي إسماعيل التأهيلية بقلعة السراغنة : فقراء ومحرومين وقهر إداري

شهدت الساحة المدرسية لثانوية مولاي إسماعيل التأهيلية بقلعة السراغنة انتعاشة طفيفة لتلاميذها ، توجت بوقفتين احتجاجيتين على أرضية المطالب المادية للجماهير القاطنة بداخلية المؤسسة ، أما من جهة إدارة المؤسسة فقد عملت جاهدة لتكثيف الضغوطات على تلاميذ الداخلية من خلال الدخول عليهم ليلا وتسجيل أسماء بعض التلاميذ الذين اعتبرتهم الإدارة مفجري الوقفات الإحتجاجية ، وطلبوا من تلميذ بالتعليم الأصيل والقاطن بداخلية مولاي اسماعيل أن يأتي بولي أمره ، أما من جهة مدير المؤسسة فقد اكتفى بالسخرية من تلاميذ الداخلية حيث قال لهم " ذلك الأكل الذي نظمتم من أجله وقفة احتجاجية لا يرقى إلى مستوى غائطي ..." ، وأكيد أن السيد المحترم مدير المؤسسة سيجيب بالنفي هذا من جهة ، أما من جهة أخرى فالسلطات المحلية قد أرسلت شرطة المطالعة إلى المدرسة للبحث على من كان يوزع المنشورات المعلِنة للوقفة التي نظمت في 10/01/2011 تحت شعار" لا مساومة على حق التلميذ الداخلي"والتي أعلنت في جميع المواقع الإلكترونية التفاعلية هناك من تلقاها بالسخرية وهناك من تلقاها بجدية إن مؤسسة مولاي اسماعيل التأهيلية بمدينة قلعة السراغنة لا تخرج عن نطاق الدينامية التي تعرفها الحركة التلاميذية المغربية ، وأيضا الهجوم الذي يشن على المدارس العمومية) الهجوم المنظم الذي تسهر جهات خاصة على تطبيقه بالحديد والنار عبر " المخطط الإستعجالي " الذي لم ولن يقبله التلاميذ ، حيث أن جماهير التلاميذ حتى فئاتها الأكثر لا مبالاة ، بدأت تراكم الخلاصات الضرورية وتدخل ساحة النشاط.

إن كل محاولاتهم القديمة الجديدة في إرهاب التلاميذ قد باءت بالفشل "لأننا نسير جماعة متراصة في طريق وعر وصعب، متكاتفين بقوة ومن جميع الجهات بطوقنا الأعداء، وينبغي لنا أن نسير على الدوام تقريبا ونحن عرضة لنيرانهم، لقد اتحدنا بملء إرادتنا، اتحدنا بغية مقارعة الأعداء بالذات، لا للوقوع في المستنقع المجاور الذي لامنا سكانه منذ البدء لاننا اتحدنا في جماعة على حدة وفضلنا طريق النضال على طريق المهادنة... نحن أحرار في السير الى حيث نريد، أحرار في النضال لا ضد المستنقع وحسب بل أيضا ضد الذين يعرجون عليه"رغم هذا التشتت الظاهر على أغلبية تلاميذ المؤسسة والمتمثل في عدم توفير الدعم الكافي لرفاقهم بداخلية ال مؤسسة أو حتى الاحتجاج على البنية التحتية الهرمة ، إلا أنهم على وعي ولو أنه وعي سطحي بضرورة النضال من أجل انتزاع الحقوق .

من هو التلميذ الشهيد محمد كرينة ؟ شهيد الحركة التلاميذية... شهيد القضية الفلسطينية


شهداء كثر طالهم النسيان، شطبت أسماءهم وتضحياتهم من كتب التاريخ الرسمي، فيما يرفع إلى مرتبة القديسين والأنبياء، الخونة من باعوا الأرض وأصحابها. حرصا منا على تاريخ نضال شعبنا وأبطاله الأمجاد نعرف بشهيد الحركة التلاميذية المغربية، محمد كرينة ذاك الذي فدى فلسطين بدمه، ونحن متيقنون أن تلك الذماء البريئة والطاهرة لن تذهب سدى، هي منارة تضئ طريقنا كشباب اليوم، ركيزة الغد.

ازداد الشهيد محمد كرينة سنة 1959 بأكادير و تابع دراسته الابتدائية بمدرسة المختار السوسي بأنزا وانتقل فيما بعد إلى ثانوية ولي العهد بأكادير. عندما أنهى الشهيد السلك الأول من الثانوي التحق بثانوية الخوارزمي بالبيضاء لدراسة الهندسة.حظي الشهيد بثقة زملائه الداخليين في الثانوية فأصبح المتحدث بإسمهم. حصل في الدورة الأولى من السنة الدراسية 78ـ79 على تشجيعات مع تنويه خاص لنتائجه الدراسية . شارك في ذكرى إحياء يوم الأرض 30 مارس 1979 الذي دعت إليه الكونفدرالية الديمقراطية للشغل تضامنا مع الشعب الفلسطيني. تم اعتقال الشهيد بتاريخ 17 أبريل 1979 من داخل ثانوية الخوارزمي حيث دخلت قوات القمع إلى داخلية الثانوية منتهكة بذلك حرمة المؤسسة. بتاريخ 23 أبريل 1979 تم تقديمه للمحاكمة، طالب الدفاع بعرض الشهيد على الطبيب إلا أن النيابة العامة واجهت الطلب بالرفض وضمها لطلب الخبرة إلى حيث البث في جوهر القضية التي أجلتها المحكمة إلى غاية 30 أبريل 1979. بتاريخ 24 أبريل 1979 سقط الشهيد من جراء التعذيب الوحشي الذي مورس عليه.

تاريخ الحركة التلاميذية المغربية... محفز للمستقبل


تنهج الدولة سياسة همجية ومنظمة في نفس الوقت للانقضاض على ما تبقى من التعليم العمومي عبر تطبيق مخططاتها التبعية. هذه السياسات وعبر تاريخها الطويل حاولت وتحاول ضرب مجانية التعليم بالنسبة لأبناء الشعب المغربي، الشيئ الذي أدى إلى تذمر التلاميذ في أنحاء البلاد الذين أحسوا بأن مستقبلهم في خطر كبير ومن تم بدؤوا تنظيم وقفات احتجاجية ومسيرات مناهضة ، مؤمنين بأن الحقوق تنتزع ولا تعطى، لكن مثل هذه النشاطات النضالية تحتاج لتنسيق أو لحركة مستقلة أي نقابة أو جمعية أو منظمة يقودها التلاميذ بأنفسهم لتأطير هذه النضالات، وكذا تعبئة التلاميذ وتوعيتهم بضرورة النضال من أجل أبسط حقوقهم المشروعة.

تاريخ يتطلع للمستقبل المشرق :

نظرا لقلة المعطيات المكتوبة عن التاريخ النضالي للحركة التلاميذية و الأشكال التنظيمية التي اتخذتها. سنقف عند المحطات

الأساسية التي وسمت هذا التاريخ الذي كان بدوره امتدادا للتحولات السياسية والمخاضات التي عاشها المغرب، منذ الاستعمار المباشر إلى اليوم، مرورا ببدايات الاستقلال الشكلي، ثم سنوات السبعينات.

لقد لعبت المدرسة العصرية التي أسسها المستعمر أثناء مرحلة الإستعمار دورا أساسيا في تشكيل الحركة الوطنية، فقد تخرج من هذه المدارس عدد من المناضلين، ساهموا في بناء الحركة الوطنية التي ناضلت ضد الإستعمار ابتداءا من مطلع الخمسينات من القرن الماضي. كما كان للمدارس الوطنية الخاصة التي بناها بعض أغنياء الحركة الوطنية دور أساسي في إنتاج عدد مهم من كوادر الحركة الوطنية.

بعد الاستقلال الشكلي سنة1956عرف التعليم في المغرب تعاقب مجموعة من المخططات(مخطط سنة 1957،1965،1968) والذي اعتمد فيه النظام سياسة تقضي بتقليص حجم التعليم الابتدائي اتقاءا لبطالة الخرجين.

لقد كان لبنود الطرد التي احتواها المخطط، دورا مهما في تأجيج غضب التلاميذ، الدين كانوا يشتغلون في إطار وداديات التلاميذ التي كانت مرتبطة أساسا بالإتحاد الوطني لطلبة المغرب، والتي تعرضت للمنع عقب سن هذا المخطط التخريبي.

لقد عبر التلاميذ عن غضبهم بخروجهم إلى شوارع البيضاء يوم 23 مارس 1965 حيث ساندتهم الجماهير الشعبية التي اكتوت هي الأخرى بنار المخططات الطبقية التي انهال بها عليها النظام القائم في المغرب، فكانت انتفاضة شعبية مجيدة هزت النظام المغربي، فانهال عليها بقمع أهوج خرج فيه الجيش إلى الشوارع ليخلف وراءه مئات الشهداء.

شكلت بداية السبعينات بداية بروز المواقف التقدمية، هذا ما دفع إلى تأسيس النقابة الوطنية للتلاميذ في أبريل 1972 بعد أن تم السماح للوداديات أن تعود للإشتغال في غياب الإرتباط بالإتحاد الوطني لطلبة المغرب. إلا أن الجماهير التلاميذية أبت إلا أن تتقدم بتنظيمها إلى الأمام خلافا لما كان يدعوا إليه الإتحاد الوطني للقوات الشعبية، الذي تشبت بالعمل داخل الوداديات ولم يبد أية رغبة في تطوير تنظيم التلاميذ.

وعرفت الحركة التلاميذية بعد تأسيس إطارها النقابي دينامية نضالية كبيرة، إلا أن موجة القمع العارمة التي تعرضت لها هده الحركة طيلة فترة السبعينات أدت إلى تقليص ديناميتها، إلا أنها ضلت متشبثة بإطارها النقابي تحت نيران النظام القائم في المغرب، قبل أن يتم إجهاضه سنة 1976.

لقد عرفت الحركة التلاميذية مدا جديدا في مرحلة الثمانينات، تجلى في نضالاتها البطولية طيلة هده الفترة و أيضا في الاعتقالات ( الكبناني أحمد 4 سنوات ، السكيتي كمال 5 سنوات سجنا...) و الإستشهادات التي شهدتها ( الشهيد محمد كرينة، فريد أكروح، سعيد بودفت... إلا أن ذلك كان هذه المرة في إطار لجان ثقافية دون أن يكون لها ارتباط مباشر بأية منظمة.

ساهمت الحركة التلاميذية في اندلاع الإنتفاضتين المجيدتين لسنتي 1981 و 1984، حيث نالت بعدهما نصيبها من القمع و الاعتقال، فنتج عن ذلك فراغ على مستوى الساحة التلاميذية ساهم في تكريسه الدور الدي لعبته القوى الإصلاحية في التصدي لأي عمل تقدمي وسط التلاميذ، إبداءا لحسن سلوكها و تقربا من النظام كعادتها عقب كل فترات القمع التي شهدتها البلاد .

لقد ساهم الهجوم الأصولي في مطلع التسعينات و المدعوم من طرف الرجعية في انشغال الحركة التلاميذية بصراعات هامشية ولدتها العناصر الرجعية، حتى وصلت إلى مرحلة جديدة من الركود و التراجع.

هذا التاريخ المشرق، الملئ بالبطولات والصامد أمام الاجتتات، هو نبراسنا المستقبلي، فلنستفد منه، لتسليح جيلنا بدروس لا غنى عنها للتقدم في النضال. على درب شهيدنا محمد كرينة نسير.


عاشت الحركة التلاميذية المغربية حرة - مستقلة

الاثنين، ٧ مارس ٢٠١١

الحرية لمعتقلي حركة 20 فبراير بكلميم وعلى راسهم التلميذ أحريري عبد الله


الحرية لمعتقلي حركة 20 فبراير بكلميم
وفي مقدمتهم
التلميذ أحريري عبد الله
تلميذ بإعدادية الحضريمي

الثلاثاء، ١ مارس ٢٠١١

الحركة التلاميذية بتيزنيت بلاغ

تنهي لجنة الحركة التلاميذية بتيزنيت إلى علم كافة التلاميذ أنها تقرر تنظيم تضاهرة في كافة ثانويات تيزنيت وذلك يوم الاربعاء 02 مارس 2011 على الساعة 14.00

لدى نناشد كافة التلاميذ بالثانويات و المناضلين الشرفاء الى الالتفاف حول المناضلين و المعركة من اجل انجاحها و تحقيق الملف المطلبي الذي يناشد به التلاميذ।ودمتم للنضال صامدين।

الحركة التلاميذية بتيزنيت

بيان صادر عن الحركات التلاميذية بتيزنيت.

تيزنيت في 01/03/2011

بيان صادر عن الحركات التلاميذية بتيزنيت.

الحركة التلاميذية لثانوية المسيرة الخضراء

الحركة التلاميذية لثانوية الوحدة

الحركة التلاميذية لثانوية ابن سليمان الرسموكي

الحركة التلاميذية لثانوية الحسن

تحية إكبار و إجلال لشهداء المقاومة و جيش التحرير، تحية المجد و الخلود لشهدائنا في كل مكان تحية الصمود و التحدي لكل المعتقلين السيايين القابعين في سجون العار .

تحية نضالية لكل الحركات التلاميذية المناضلة من أجل تحقيق مطالبهم بعد ما سئموا من أشكال التهميش ومن الإقصاء الممنهج ضدهم داخل المؤسسات التعليمية .

ولقد أصدرت الحركات التلاميذية هذا البيان ونعلن للرأي المحلي و الوطني و الدولي :

تضامننا مع : ء كل التلاميذ المهضومي الحقوق .

ء المعتقلين السياسيين .

ء الأطر التعليمية المضربة .

ء كل الحركات التلاميذية في كل المواقع .

تنديدنا بـ : ء التهميش و الإقصاء الذي ستعرض له التلاميذ في سوس.

ء الإضرابات التي يقوم بها الأساتدة .

مطالبتنا بـ : ء إطلاق سراح فورا و بدون شروط لكافة المناضلين .

ء التسريع في حل الأزمة التعليمية بالإقليم .

ء تحقيق كل مطالب الحركات التلاميدية في كل مكان .

مستعجل : وزارة التربية الوطنية تناشد مسؤوليها بالتحلي باليقضة ونحن ننظم صفوفنا للانخراط الفعلي في حركة شباب 20 فبراير دفاعا عن التعليم والحرية


مستعجل : وزارة التربية الوطنية تناشد مسؤوليها وطنيا بالمؤسسات التعليمية بالتحلي باليقضة ومنع اي احتجاج، ونحن ننظم صفوفنا للانخراط الفعلي في حركة شباب 20 فبراير دفاعا عن التعليم والحرية।
أصحاب الفخامة الوزراء والمسؤولين عن التعليم بلادنا، ينامون ويستغرقون في قيلولتهم عندما يتعلق الامر بالاكتضاض والحرمان والمنح والتغدية والسكن بالاحياء والداخليات وغياب الحجرات وقلة الاطر... لكن عندما نستيقض ونأهب للدفاع عن مصالحنا ومطالبنا تراهم يستيقضون ايضا، ويتأهبون، ويبدعون المراسيم والنداءات للتحلي باليقضة والتواجد بعين المكان لقمع ومنع اي تحرك للتلاميذ والطلبة।

أصحاب الفخامة انما يدافعون عن مصالح غير مصالحنا، ما ابعدهم عن الغيرة عل حقوق التلاميذ، هم الذين اوصلوا التعليم العمومي للدركة التي يتخبط فيها।
فلنتركهم يرتعدون، من اشباح كفاح التلاميذ والطلبة والشباب، هذه المرحلة تستدعي المزيد من التعبئة واستنفار كل قوانا تلاميذا وطلابا ومعطلين : هذا هو طريق شباب 20 فبراير وعليه نسير في تقوية الحركة وكسب باقي قطاعات النضال।

كما اعلنتها وزارة التربية الوطنية استنفارا لمسؤوليها، فلنحمل نحن التلاميذ المكافحين المصباح من ثانوية الي ثانوية ونضئ طريق الشباب التلاميذي।
حسن تزنيت